Junto con el equipo de GeMap realizamos unos talleres en la escuela EMEF Jd. Sipramar, en Grajaú, barrio ubicado en la periferia sureste de São Paulo. Los talleres tuvieron como objetivo conversar sobre el territorio en relación con la escuela y con cada uno de los estudiantes del Proyecto de Historia, coordinado por la profesora Julia Amabile, junto a estudiantes de séptimo año y parte de los estudiantes de cuarto año. Ambos grupos estudian su contexto territorial en relación con la Represa Billings.

 

La Represa Billings, un gran lago artificial que delimita el barrio, se ha convertido en un punto sensible del territorio debido a su valor ecológico y a las disputas en torno al uso y ocupación de la tierra. Para dinamizar las conversaciones y abrir distintos puntos de vista sobre la Billings, llevamos dos dispositivos pedagógicos.

 

El primero fue una maqueta de todo el cuerpo de agua de la represa, de 2 x 3 metros y a escala 1:10.000, con la cual dialogamos sobre sus dimensiones, su relación con la ciudad y la ubicación del barrio, la escuela y otros puntos significativos del territorio. La maqueta permitió reconocer distancias, bordes y relaciones espaciales que muchas veces permanecen abstractas en los mapas convencionales.

 

El segundo dispositivo fue el Vertikálix, entendido como un dispositivo gráfico para caminar y dibujar. Con él realizamos una caminata dibujante junto al grupo de jóvenes, desde la escuela hasta los márgenes de la represa, específicamente hacia Cantinho do Céu. Durante el recorrido, el dibujo funcionó como una forma de observar, registrar y conversar sobre el paisaje cotidiano, permitiendo que aparecieran miradas, memorias y percepciones vinculadas al territorio vivido.