Juntamente com a equipe do GeMap, realizamos algumas oficinas na escola EMEF Jd. Sipramar, em Grajaú, bairro localizado na periferia sudeste de São Paulo. As oficinas tiveram como objetivo discutir o território em relação à escola e a cada um dos alunos do Projeto de História, coordenado pela professora Julia Amabile, envolvendo alunos do 7º ano e parte dos alunos do 4º ano. Ambos os grupos estudam seu contexto territorial em relação à Represa Billings.

 

A Represa Billings, um grande lago artificial que delimita o bairro, tornou-se um ponto sensível do território devido ao seu valor ecológico e às disputas em torno do uso e da ocupação da terra. Para dinamizar as conversas e abrir diferentes pontos de vista sobre a Billings, levamos dois recursos pedagógicos.

 

O primeiro foi uma maquete de todo o corpo de água da represa, de 2 x 3 metros e em escala 1:10.000, com a qual dialogamos sobre suas dimensões, sua relação com a cidade e a localização do bairro, da escola e de outros pontos significativos do território. A maquete permitiu reconhecer distâncias, limites e relações espaciais que muitas vezes permanecem abstratas nos mapas convencionais.

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O segundo dispositivo foi o Vertikálix, concebido como um dispositivo gráfico para caminhar e desenhar. Com ele, realizamos uma caminhada de desenho junto com o grupo de jovens, da escola até as margens da represa, mais especificamente em direção ao Cantinho do Céu. Durante o percurso, o desenho funcionou como uma forma de observar, registrar e conversar sobre a paisagem cotidiana, permitindo que surgissem olhares, memórias e percepções ligadas ao território vivido.

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